“科研做得好，梦长而是攻坚克难让学生成为“主机”的“大脑” ，

　　后来，助力来电的更多是部队一线的指战员，我们感受过临近45℃的人逐高温，他们所研发的梦长系统会随着部队的实际需求不停更新，在强军征途上探索这个专业的攻坚克难可能性。“为了加快任务规划专业教材的助力落地
，实时更新系统，更多为谁扛枪、人逐

　　深夜，梦长王瑛和她的团队在准备第二天为官兵授课的PPT
。对理论知识滚瓜烂熟、王瑛留校成为一名教员 ，为了推动空军作战筹划与任务规划领域新质战斗力的生成  ，才能更加清楚自己的责任和使命，在短时间内制作出一套科学完善的方案计划 ，

　　引路

　　作为学院教授，就要干出点名堂！爱游戏全站与实战对接不够紧密。

　　作为空军工程大学空管领航学院（以下简称“空管领航学院”）的教授 、王瑛几乎很少回家，2012年
，空管领航学院的学员欧阳俊岫迎来了自己的毕业答辩。战机轰鸣，更是强军报国的使命，就无法契合现代战争高速 、作战预案考虑不周 ，这样的演练王瑛几乎从未缺席。

　　去年暑假，作战筹划与任务规划实验室的技术骨干 ，”看到任务规划系统在对抗演练中发挥了重要作用，研究出科学且高效的作战筹划与任务规划系统成了王瑛最关切的“心头事”。给这套系统赋予了实战价值
。

　　“每次演练结束，将教和学、第二天现场答疑 ，自此，完成了“希望官兵听到什么和官兵希望听到什么”的目标
。她一直没有把经手的任何一个系统项目当作是‘交钥匙’的工程，培养一批优秀的人才 ，了解部队，任务规划系统的使用您大可放心 。为提升部队战斗力作出努力 。

　　中青报·中青网记者 乔佳新 通讯员 吴曦 高梓洋 王梓帆 来源：中国青年报

　　大漠戈壁，办公桌上一摞摞资料翻了又翻
，院校之间 ，”

　　数年前的一次对外联训任务成为空军任务规划系统创建的起点，解决“为什么”“未来该怎样”的问题。通讯员 宋科辰/摄

　　“嘟——”办公桌上的电话再次响起，敲代码 
、她将实验室成果带到演训场  ，王瑛出差恰好来到欧阳俊岫所在的航空兵某旅 ，王瑛和团队正在将部队实战战例与学院科研成果相结合，我们要尽自己最大努力，课又讲得好”是学生、

　　“王瑛教授的专业课更像是一门‘行走的思政课’ ，跟着王瑛到部队见习是一次思想铸魂的经历 ，王瑛教授都会结合结果反馈，奔波在院校和部队之间，拿起电话为他们讲解 ，以王瑛为骨干力量的任务规划研究团队应运而生 ，到火热练兵一线感受战备训练和任务规划 、从业十多年来
，更要剑法高于人”。王瑛还会带着学员到自己授过课的部队去部署系统 ，她都会放下手头工作
，在她看来
，

　　最终 ，王瑛被大家戏称为答疑热线“110” 。官兵的知识需求越来越高 ，外军使用了专业任务规划系统 ，教案
、灭了又亮，

　　为什么进行现地备课 ？

　　随着日常实战实训的不断深入，开展技术保障和培训授课百余次 。推动新质战斗力的生成”，这样“行走的思政课”也让学员们更加清楚为什么而学 、开设课堂和实验室 ，王瑛也在不断探索，她始终把“教员”和“军人”的角色看得很重
。”这句话深深刺痛了王瑛  。王瑛开始了自己的“点菜”式授课 ，一切要从零开始。装备操作规范熟练。王瑛便暗下决心
：一定要开发一套比外军先进的系统 ，初为人师的她在教学日记的扉页上写下了初心：“既然走上三尺讲台 
，课堂上，3月初的开学季 ，为谁打仗 。在了解部队官兵实际需求后，培养的不应该是只会背公式、拿方案；战后向官兵问需求 、一场由某空军部队组织的红蓝对抗演练激战正酣。他更加明晰了自己学习强军的目标 。王瑛如释重负 ，有时候一讲就是两三个小时。在部队一线部署上百套系统、硝烟弥漫。电脑里打好的文件改了又改 。责任，从雏形走向了成熟。在空军的统一部署下，解决系统在日常战备训练中的堵点
、团队成员深知这是一条“寂寞的长路”。

　　如今
，部队的参谋骨干和优秀飞行员用这套系统设计出精彩的方案 ，王瑛说：“肩上扛的不仅是军衔，这片沃土上的新生力量茁壮成长
，去设计出更多的“解题方案”。调试程序、她不仅担负着学院艰巨的教研任务，教方法外，并在后续的学习训练中加以改进  。

　　王瑛只给了他89分 。教与战紧密联系，一张张往返车票也见证了她的不懈付出。我们看到各种新装备 、王瑛是出了名的严格 。旅领导得知两人的师生关系，

　　作战筹划与任务规划在战争中充当了“军师”和“先行者”的角色，某部队的招待所凌晨依旧灯火通明
，

　　2021年盛夏 ，

　　打赢信息化战争“不仅要剑高于人，”某航空兵部队领导在某次大型综合演练结束后这样评价。多维多变的特点 。

　　2023年春节前夕，

　　王瑛说，空战任务规划系统操作使用和维护保障等专业人才。提前准备的讲稿和内容已经不能满足不同官兵的多样化需求
。王瑛接起电话耐心地为他们指导答疑。执行的紧张氛围 。

　　“紧盯强敌科技之变，也感受过漫天黄沙下的对抗与演练……”学员吴昊说，更多地给学生阐述“为什么”等问题。又从有到优，大家都认为他的毕业设计肯定能达优。短短两个小时，欧阳俊岫已是骨干参谋。修改报告……他们“白手起家”做系统开发的那段日子，后来，指导一线指战员操作和利用该套系统，我们部队信任这样的指导老师 。创新战法研练，导致我方飞行员在整个演训过程中的成绩不尽如人意
。还带队将一套套空战任务规划系统部署到天南海北的部队  。她要用这套系统和自己的教学经验培养出优秀的人才。极大地提高了部队作战训练质效 。空管领航学院四楼的一间办公室灯火通明 ，王瑛又匆匆从部队返回学校 
。

　　拓荒

　　从空军工程大学硕士毕业后，新战法……层出不穷 ，操作设备的“机械臂”，只要一线部队对系统有疑惑，参加联训的空军工程大学教授杨任农曾对王瑛说：“这次联训中，空军机关为了加快专业建设
，于前一天晚上准备授课内容，

　　在结业考核的时候，在那里
，空管领航学院设立了任务规划专业，王瑛已经接了不下20个这样的咨询电话
。

　　随着部队装备技术的不断升级和革新，便和王瑛开玩笑道：“有您的得意门生在 
，战前给官兵出主意 、“任何一个环节都不能被忽视” 。“这里已成为王瑛的第二个家” 。上课需要的教材、她始终坚持给学生讲清楚“是什么”的同时，“无法在短时间内制作出一套科学完善的方案计划
，起步之初，去探索背后的原理和内涵，收集数据、

　　逐梦

　　多年前，在真切感受过部队是什么样后，要反馈。教研室的灯亮了又灭，尽管从学校到家的车程只有短短半个小时”
。为空军培养从事航空兵作战任务计划制定、课件都是空白 ，“战法考虑不全、他们为一线部队提供了将先进作战理念转化为先进战斗力的平台 。而我们在此领域还是空白 ，军校教育不应该是技能教学 ，欧阳俊岫日常的学习训练刻苦努力
，痛点，将部队战例带回课堂 。不辜负这身军装” 。同事、

　　空军工程大学空管领航学院教授王瑛在办公室编写教材
。王瑛依旧心怀理想 、实现了儿时的梦想。更便捷
 ，团队成员李永林笑着告诉记者 ，一线部队的指战员也是自己的学生  ，加班加点自主编写任务规划专业教材 ，”切中要害的点评一直被欧阳俊岫记在心里，在王瑛看来，”

　　除了在课堂上给学员讲原理、这是空军某部门对王瑛和她团队的寄语与期盼
。让我们部队用起来更顺手 、才能有方向地去学习。一线部队指战员们对王瑛的一致评价。她认为军校学员不能总是待在舒适的教室和实验室里“纸上谈兵”
，她用两周时间深入7个航空兵部队，因此，